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　　暑期社會實踐可以提高學(xué)生獨立思考的能力，促使學(xué)生將理論知識運用到實踐生活中，能夠培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)理論知識學(xué)習(xí)的積極性。

　　◎張 運 ?許 琳 ?孫嘉隆 ?柳 鑫 ?本報記者 王 怡

　　暑假期間，揚州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院“食在有方”師生科技助農(nóng)服務(wù)團一行十多人，來到江蘇省連云港市灌云縣開展“黨建引領(lǐng)聚合力、科技賦能興產(chǎn)業(yè)”主題教育實踐活動，助力灌云縣提升綠色食品產(chǎn)業(yè)水平，促進綠色食品健康發(fā)展。

　　這只是2023年全國各高校開展暑期社會實踐活動的一個縮影。

　　日前，教育部印發(fā)《關(guān)于深化高校學(xué)生暑期社會實踐活動的通知》，要求各地各高校要扎根中國大地開展社會實踐，在推動社會實踐服務(wù)中國式現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)，找準“小切口”展開“大縱深”，強化特色性的實踐服務(wù)，積極探索建設(shè)教育強國的實踐路徑。

　　我國各地各高校暑期教育實踐活動情況如何？暑期社會實踐活動對人才培養(yǎng)有哪些益處？據(jù)此，記者采訪了相關(guān)高校負責(zé)人。

　　社會實踐促進大學(xué)生成長

　　暑假是大學(xué)生接觸社會、了解社會的最佳時機，暑期社會實踐就是一堂生動的課堂，帶學(xué)生們走出象牙塔，實現(xiàn)了從理論學(xué)習(xí)到躬身實踐的飛躍。當下，我國各地各高校都在積極探索開展暑期社會實踐活動。

　　揚州大學(xué)近年來堅持開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。該校組建了理論學(xué)習(xí)、紅色教育、國情觀察、社會調(diào)查、鄉(xiāng)村振興、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多種暑期社會實踐團，組織動員千余名大學(xué)生志愿者，奔赴云南、貴州、湖北等地開展暑期社會實踐活動。

　　江蘇理工學(xué)院通過舉辦音樂思政課、成立“青年之聲”大學(xué)生宣講團、尋訪西部計劃志愿者等方式開展暑期社會實踐活動，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生勇?lián)鷷r代責(zé)任，綻放青春風(fēng)采。

　　山東工商學(xué)院外國語學(xué)院“‘坊’萬家燈火 汲前進力量”暑期實踐團隊前往山東省臨沂市莒南縣坊前鎮(zhèn)開展暑期社會實踐活動，了解當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化知識，感受鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的農(nóng)村發(fā)展新面貌。

　　河南大學(xué)從理論普及宣講、紅色文化實踐、發(fā)展成就觀察、愛心醫(yī)療服務(wù)等8方面開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，引導(dǎo)幫助學(xué)生用腳步丈量祖國大地，用心感應(yīng)時代脈搏，用實際行動和親身經(jīng)歷厚植愛國之情，砥礪強國之志。

　　“社會實踐對于大學(xué)生成長的促進作用是多方面的?！睋P州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院院長楊振泉認為，暑期社會實踐可以提高學(xué)生獨立思考的能力，促使學(xué)生將理論知識運用到實踐生活中，能夠培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)理論知識學(xué)習(xí)的積極性。其次，暑期社會實踐使大學(xué)生能夠更廣泛地接觸社會、了解社會，從而能夠更好地適應(yīng)社會、融入社會。最重要的是，開展暑期社會實踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、奉獻社會的優(yōu)良品格，讓學(xué)生感受祖國的發(fā)展和社會的變遷，增強民族自豪感。

　　助推校地合作及思政教育

　　暑期社會實踐活動是幫助大學(xué)生認識社會、了解社會、服務(wù)社會，不斷提高自身社會工作和社會適應(yīng)能力的重要措施。為使這項活動更加規(guī)范，達到更為理想的教育效果，高校應(yīng)該根據(jù)社會形勢的變化和學(xué)生的實際需求，調(diào)整工作思路，充分發(fā)揮暑期社會實踐活動的育人功能。

　　暑期社會實踐活動是高校深化校地合作，搭建實踐育人平臺，提升教育效果的重要舉措之一。日前，揚州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院暑期社會實踐團與灌云縣開展深入合作，打造揚州大學(xué)研究生科技助農(nóng)服務(wù)基地以及綠色食品產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化平臺等。

　　“我們與灌云縣合作開展暑期社會實踐活動，對于我們研究生人才培養(yǎng)和當?shù)剜l(xiāng)村振興具有重要的意義。我們將研究成果與當?shù)厥称樊a(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，不僅幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，也使學(xué)生在實踐中實現(xiàn)自我提升。”楊振泉表示。

　　暑期社會實踐是對大學(xué)生進行思想教育的另一個重要途徑。學(xué)生不僅可以從學(xué)校里學(xué)到知識，還可以把所學(xué)的知識在社會實踐中加以運用，在活動中做到知行合一，在社會實踐中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　近日，江蘇理工學(xué)院機械工程學(xué)院組織的“聚焦紅軍井，傳承軍民情”社會實踐團隊赴江蘇省如皋市進行走訪調(diào)研，先后到達紅十四軍紀念館、賁家巷等地，重溫紅色記憶，設(shè)計系列紅色文創(chuàng)，傳遞軍民“魚水情”。社會實踐團隊帶隊教師賈寧慧在活動現(xiàn)場為學(xué)生們上了一堂特別的音樂思政課，通過音樂思政課講述紅十四軍建軍的故事，將蘊含在紅色經(jīng)典中的愛國情懷娓娓道來。

　　“音樂思政課通過有講、有唱、有吟誦的方式浸潤式講述黨的歷史，再現(xiàn)黨的光輝革命歷程和偉大的革命精神，讓我們在藝術(shù)的沉浸中感受信仰的力量?！鄙鐣嵺`團隊成員陳辰說。

　　支持和重視程度仍待加強

　　“盡管各地高校開始逐步重視大學(xué)生社會實踐活動，但在開展大學(xué)生社會實踐活動中仍存在一些不足和短板?！苯K理工學(xué)院暑期社會實踐團相關(guān)負責(zé)人表示。

　　總體來說，一些高校缺乏完善的暑期社會實踐實施機制以及資源保障，高校經(jīng)費有限導(dǎo)致暑期社會實踐時間較短；而另一些些高校開展的暑期社會實踐活動缺乏專業(yè)課教師和思政理論教師的系統(tǒng)指導(dǎo)；還有一些高校對暑期社會實踐活動重視程度不夠。這些都會影響大學(xué)生暑期社會實踐活動的開展成效。

　　對此，上述負責(zé)人建議，高校應(yīng)加強宣傳，提高全社會對大學(xué)生社會實踐活動的支持和重視程度。高校要與時俱進，緊跟時代熱點，充分利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等新媒體平臺，對暑期社會實踐做全方位的解析，提高大學(xué)生對社會實踐活動的重要性認識，激發(fā)他們對該活動的熱情和積極性。

　　此外，高校還應(yīng)加強對外合作，高校要加強與其他社會單位合作，有計劃地建立一批社會實踐基地，并盡可能吸收更多的社會力量與高校一起共同進行基地建設(shè)，形成合作長效機制，為學(xué)生提供更為廣闊的活動空間。

　　高校還應(yīng)拓展社會實踐活動路徑，將社會實踐與學(xué)生擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)能力，積極探索“實習(xí)—社會實踐—就業(yè)”培養(yǎng)模式，通過開展社會實踐助力學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)。

　　同時，楊振泉認為，大學(xué)生暑期社會實踐活動是高校實踐教育的重要組成部分，高校應(yīng)當在推動社會實踐服務(wù)中國式現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)，強化特色性的實踐服務(wù)，積極探索建設(shè)教育強國的實踐路徑，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家注入持續(xù)動力。