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　　北疆新聞網、北疆新聞客戶端消息(財會信報/財會信報網  記者 滕娟)“芽兒黃，野蒜香。枝頭春意鬧，陌上花開忙。草色葳蕤，水光瀲滟，思無疆。一陽啟萬象，世代乘景光。”這首名為《探春·迎春·惜春》的詩作出自重慶理工大學審計系教授王海兵之手，這位外表儒雅的學者一向被該校的學子們稱為“大學校園里最具文藝范的師者”，深厚的人文底蘊和十幾年如一日的人本會計蟄伏鉆研精神，讓他的課程一度成為同學們競相追逐的對象。三尺講臺之上，王海兵為一批又一批學子構建起了一座知識的殿堂。

　　王海兵

　　通往知識殿堂的橋梁——苦難

　　如今的王海兵已經通過不懈的努力拼搏用知識改變了自己的命運，可是回想起那段艱難的求學之路，他依然感慨良多。 王海兵出生在湖北武漢一個貧困農村家庭，那里丘陵層疊，民風淳樸，這也是王海兵生性沉穩(wěn)的重要原因之一。由于家里孩子較多，憑借王海兵父母微薄的收入只能支撐一個孩子的學業(yè)。為了讓王海兵完成學業(yè)，兩個姐姐不得不先后選擇輟學務農或打工，而父母更是為了兒子的教育投資常常舍不得吃穿。王海兵感恩于父母和家人對自己的付出，而他小時候也非常懂事，想吃好的就像《平凡的世界》里孫少平一樣去幫老師干活，零花錢也靠自己抓蛇和采中藥獲取。最為重要的是，王海兵一直對知識充滿著渴望，他從小就愛讀書，有一次放牛時甚至因為沉迷看書讓牛把麥苗啃了一大片。雨天即使沒有膠鞋他也會光著腳板去上學，冬天沒有棉鞋腳后跟被凍裂生瘡他也從不抱怨。為了更好地學習，他用豬油發(fā)明過“寫不完的草稿紙”，用筆芯加竹棍的方式把鉛筆用到不能再用……這是貧窮賦予他的力量，更是知識帶給他的渴望。

　　高考前夕，王海兵吃掉了家里最后一只雞，最終在家庭的力量和自己的刻苦之下，順利考取了湖北大學經濟管理系房地產專業(yè)。讀大學時，家里的經濟條件可以用家徒四壁形容，父母為了他東挪西借。盡管沿著理想的路標他已到達了第一站，但是接下來的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻。在大學的學習過程中，他逐漸意識到了專業(yè)的局限性，地產銷售需要廣闊的人脈，而自己作為一個農村孩子又如何能夠改變這個現(xiàn)狀呢!他感到前途迷茫，更不用談拿什么回報父母了，于是王海兵果斷考慮轉變。很快，一次偶然的《會計學基礎》課程獲得99分的高分，讓他有了自學會計的決心。有了目標，王海兵馬上投身學習當中，大學圖書館和自習室成了他最喜歡去的地方，遇到不懂的問題就不停翻閱相關書籍，或者不厭其煩去請教老師，直到問題得到解決。功夫不負有心人，憑借著扎實的基礎和頑強的攻堅克難，王海兵順利考上研究生，在會計領域繼續(xù)深造。忙碌的學習期間，王海兵沒有忘記用文學來升華自己略顯枯燥的生活，他發(fā)文章、結交筆友、做文學社社長……艱難在文學中也變得更加堅實有力量。

　　構筑教書育人的基石——品格

　　研究生畢業(yè)后，王海兵與工學院(現(xiàn)為重慶理工大學)簽約成為了一名大學教師，正式開始了他的教學道路。而其實早在讀研期間，王海兵就為了減輕家中負擔，同時做了四份兼職工作，其中一份就是家教。當時聰明的王海兵善于抓住機會和聚攏資源，同時教授著四個孩子。相比其他家教，王海兵不但幫助孩子輔導學業(yè)，還針對他們的性格進行不同的思想建設和素質培養(yǎng)，得到了孩子們的崇拜和家長的信任。這樣的歷練讓他在以后的教學中變得更加游刃有余，無疑為今后的教學生涯打下了良好的基礎。

　　王海兵主要講授《內部審計學》《審計學》《會計學》等本科和研究生課程，每年均超額完成教學任務，指導學生參加科研立項和學術競賽;指導學生論文，多次獲得各級各類獎項;中標重慶市研究所創(chuàng)新科研項目4個，校級研究生課題4個。他在課堂上導入研究性學習，并注重學生的思維鍛造和能力培養(yǎng)，并一直用自己的方式和社會保持互動，為教育教學提供鮮活的素材。值得一提的是這種教研結合的模式受到了學生好評，他在教學中多次年度考核為“優(yōu)秀”，評為“優(yōu)秀教師”，入圍重慶理工大學優(yōu)秀教師“士繼榜”，還受邀擔任多項賽事評委。

　　“為什么我選擇成為一名教師?因為我想以點帶面，用我的思想影響更多人，創(chuàng)造更多價值!這是一個可以影響人的職業(yè)，是很光榮的?！碧峒白约寒斀處煹某踔?，王海兵語重心長地說道。因此他的每一次經歷，他遇到的每一次失敗或者瓶頸，便成了很好的教材，“不要浮躁，不能自私，不要孤傲，不能高高在上，放低自己，寬容的接納萬事萬物?！蓖鹾１乃枷刖拖袷谴禾熳钆哪且皇柟?，照進無數(shù)學生的心里，悄無聲息、不動聲色地影響著他們，也像一塊明朗的路標指示箭頭，出現(xiàn)在無數(shù)學生迷茫的人生之路上，指引著他們前進的方向。王海兵正是這樣用自己思想的力量潛移默化的影響著周圍的人，用“自我體驗”去代替形式說教。桃李不言，下自成蹊。近三年，他指導5名學生獲得研究生國家獎學金。畢業(yè)的研究生中，有的已擔任國企副總、總經理。

　　“授人以魚不如授人以漁?！蓖鹾１钪O此道，為了讓自己的學生更好地發(fā)展，他積極開辟理論聯(lián)系實踐的有效路徑，在上市公司兼任獨立董事和獨立監(jiān)事，到行政企事業(yè)單位調研交流并提供咨詢和培訓服務，創(chuàng)辦騰訊課堂和人本教育讀書會，用知識回饋社會，創(chuàng)造更寬更廣的價值面。并利用自己的社會資源網絡，為學生推薦就業(yè)和實習單位。教學科研化，科研實踐化，科研和實踐反哺教學，為王海兵的人本教育實踐提供了豐富的社會資源和有力的思想支撐。

　　奏響會計科研的強音——人本

　　談及王海兵的科研工作，不得不提他對待科研的態(tài)度。早在與重慶理工大學簽約時，王海兵就沒有將薪資作為第一衡量標準，他真誠地問面試官“你們那里具備科研的條件嗎?我想靜心做科研!”專心做科研的決心讓王海兵找到了一個很好的平臺，幾十年如一日，他在這里的科研成績已是碩果累累，而最為人值得津津樂道的是他對人本會計的創(chuàng)新型研究。

　　2004年，王海兵開始著手研究人本會計，是國內最早致力于人本會計研究的學者之一，而選擇這樣的課題進行研究，則是因為在重慶理工大學的楊家坪校區(qū)豎著的一塊“以人為本”的牌子，王海兵路過一次就看上一次，久而久之開始思考“以人為本”在會計領域的應用。很快他就開始去翻閱資料，了解西方國家的人本思潮和人本哲學，以及我國的民本和物本思想。他從中發(fā)現(xiàn)，以人為本思想應該是社會運作的一種基本思想和原則，把這種人本思想融入到會計當中，實則是為傳統(tǒng)的物本會計提升了一個戰(zhàn)略高度。盡管經過了反復的思考與實踐，但是王海兵還是不可避免遇到了瓶頸，于是他果斷做出人生的又一重大決定——赴西南財經大學拜我國著名財務學家、國家財務奠基人郭復初教授為師，攻讀博士學位。經過四年的閉關修煉，王海兵于2011年博士畢業(yè)后在權威期刊《會計研究》上發(fā)表學術論文，從此在人本會計領域擁有話語權，成為首批重慶市領軍人才，并帶領學生們組建人本會計研究團隊，走出了一條特色的創(chuàng)新科研道路。

　　“以人為本”既是王海兵平日里的生活態(tài)度，也是他科研的主題，不管是精神世界的充實、物質財富的積累，還是個人價值的實現(xiàn)和全面發(fā)展，他一直秉承“以人為本”的理念，進行深度研究與實踐，身為授業(yè)解惑的老師他也一直在將人本理念傳遞給別人，影響著身邊的每一個人。

　　“時代發(fā)展至今，人們對管理發(fā)出的最強音就是實現(xiàn)以人為本，以人為中心的管理。大環(huán)境的變化導致會計所關注的焦點也由物本會計逐漸向人本會計偏移?！碧峒把芯款I域，王海兵充滿自信。圍繞人本會計、人本財務、人本內控等三個相關研究子方向，王海兵先后開展了大量卓有成效的研究工作，并取得了一系列重要成果。出版學術專著《人本財務研究》，主持承擔兩項基金項目，晉升教授，榮獲“重慶市會計領軍人才”稱號，擔任擔任財政部內部控制標準委員會咨詢專家及多個項目專家、評委，多篇論文獲得各類獎項……

　　踐行人本，海納百川，學以致用，行以致遠。王海兵自艱難之中練就一身專業(yè)本領，三尺講臺之上融合理論與實踐，用科學的方法為學子們打開一扇通往未來的大門，他俯身科研創(chuàng)新，用人本思想為會計領域賦能，在深度踐行中不斷服務各方，集各種頭銜和榮譽于一身。他為各單位提供咨詢培訓，他為高校師生做學術報告，他承擔各種評審和審稿工作，他做重要學術會議報告人和點評人……他不斷用知識回饋社會，用知識創(chuàng)造更寬更廣的價值面，無愧師者風范，無愧會計骨干!議報告人和點評人……他不斷用知識回饋社會，用知識創(chuàng)造更寬更廣的價值面，無愧師者風范，無愧會計骨干!