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“什么是詩？”在中央美術學院實驗藝術學院教師張梓倩的啟蒙下，很多孩子發(fā)揮自己的想象，這樣寫道：“白云不是詩，飛機穿過白云留下的洞才是詩?！薄盎ㄉ皇窃?，花生的默默無聞才是詩?！薄坝瓴皇窃姡甑温湓陬^頂才是詩。”這是系列紀錄片《新時代中華美育故事·涼山十二天》中的一天?！懊總€孩子都是天生的詩人?！痹姼璧氖澜缫坏┐蜷_，孩子們所有樸素的想法皆有了詩意。

以美育促進鄉(xiāng)村文化復興，是當下推進鄉(xiāng)村振興的一個重要課題。如何讓身處鄉(xiāng)村的人，以自己的視角發(fā)現(xiàn)和感受到生活中的詩意和美好？如何打破孩子們關于美的條條框框，去拍一棵自己喜歡的樹，去畫一朵自己喜歡的花，去寫一首自己喜歡的詩？如何讓藝術的美充盈街口巷陌，浸潤村民兒童的心靈深處？中央廣播電視總臺社教中心與中央美術學院美育研究院聯(lián)合組成美育實踐和美育傳播團，帶著這樣的思考，走進四川大涼山喜德縣魯基鄉(xiāng)中壩社區(qū)，探索藝術鄉(xiāng)建、美育鄉(xiāng)建的新路徑。

《新時代中華美育故事·涼山十二天》以探訪人參加彝族傳統(tǒng)婚禮為開篇，結尾是探訪人、中央美術學院師生團隊和村民共慶彝族新年，整體拍攝時間為12天，同步記錄、傳播、報道了美育助力中壩社區(qū)的美麗鄉(xiāng)村建設。節(jié)目先是通過大型5G融媒體直播，而后在央視社會與法頻道播出美育現(xiàn)場實地拍攝制作的系列紀錄片。截至2024年1月9日，該節(jié)目在央視頻等平臺官方賬號總閱讀觀看量超2600萬次，話題“孩子們的詩有多美”“大涼山男孩和他的詩”兩次登上熱搜榜。

這部紀錄片為何如此受關注？首先，它沒有沿用紀錄片慣有的敘事風格，用密實的故事、精巧的結構、規(guī)整的旁白串起主線，而是經導演組的策劃和推動，探訪人對美育助力鄉(xiāng)建主題和相關事件進行主觀參與和干預。節(jié)目的推進更像是一場即時直播、紀實訪談，以更原始、更質樸的方式提升內容的真實性、親和力、可信度。在節(jié)目中，探訪人像是一個引導觀眾游覽參觀的導游，在與村民和央美師生“家長里短”的聊天互動中，有時甚至是“碎碎念”中，生動呈現(xiàn)藝術鄉(xiāng)建的方法和效果，觀眾如同置身于美育現(xiàn)場，屏內和屏外的時空距離被拉近。

開展鄉(xiāng)村美育的一個難點，是如何讓曲高和寡的“美”接地氣、有人氣，這也是節(jié)目組嘗試解決的問題。節(jié)目從田野調查出發(fā)，了解村里發(fā)展實際，與中央美術學院師生團隊就地取材，力求激活當?shù)噩F(xiàn)有資源。比如，“彝繡文創(chuàng)設計”項目邀請世界技能大賽服裝項目冠軍組和非遺傳承人一起融合創(chuàng)新，共同探索當?shù)匾屠C“國潮”文創(chuàng)之路；“兒童詩歌創(chuàng)作”項目根據彝族能歌善舞的民族特征，以鄉(xiāng)土美育教學法，激發(fā)該村文瀚小學的20多名學生的詩歌創(chuàng)作潛能；“田野音樂課”項目中，彝族歌手莫西子詩帶著孩子們一起爬山，一起寫歌詞，并在吉他的伴奏下即興演唱；為形成中壩文旅新熱點，“藝術中心改造”項目重新規(guī)劃設計彝繡工坊、圖書館、影音中心等功能區(qū)，展開藝術墻繪等。

其實，鄉(xiāng)村本身就是一個美的集合體，源遠流長的鄉(xiāng)土文化，生態(tài)宜人的自然景觀，鄉(xiāng)村從來不缺乏美的素材。無論是青山遠黛、裊裊炊煙，還是潺潺溪水、聲聲蟬鳴，鄉(xiāng)野間的一切，都是鄉(xiāng)村美育的源頭活水。而開展美育的關鍵是，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！缎聲r代中華美育故事·涼山十二天》或許就是幫村民擦亮發(fā)現(xiàn)美、認識美、感受美的眼睛，敞開親近藝術、品味詩意的心靈世界。

在紀錄片中，經過張老師幾天的啟發(fā)，孩子們已經從認識“什么是詩”到開始學習“如何寫詩”，試著把日常的見聞感受寫進詩里。一天，張老師讓孩子們用“如果我是男孩/女孩”寫首詩，其中一個女孩這樣寫，令張老師和攝制組動容，“如果我是男生/擁有爸爸那樣的力氣/幫助媽媽/做媽媽做不了的事/還能像諸葛孔明一樣聰明……”

（作者：郭宏，系福建師范大學副教授）